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内师教字〔2022〕57号

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关于印发《深化“课程思政”建设的实施方案》的通知

校内各单位：

为深入贯彻习近平总书记关于教育的重要论述、全国教育大会和全国高校思想政治工作会议精神，落实立德树人根本任务，结合学校实际，特制订《英国BET体育365投注官网关于深化“课程思政”建设的实施方案》，现印发给你们，请遵照执行。

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2022年4月26日

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关于深化“课程思政”建设的实施方案

为深入贯彻习近平总书记关于教育的重要论述、全国教育大会和全国高校思想政治工作会议精神，落实立德树人根本任务，根据《高等学校课程思政建设指导纲要》（教高〔2020〕3号）、教育部等八部门《关于加快构建高校思想政治工作体系的意见》（教思政（2020）1号）、《四川省教育厅关于全面推进高校“课程思政”建设落实立德树人根本任务的实施意见》（川教〔2019〕52号）、《全面推进“课程思政”建设落实立德树人根本任务的实施意见》（内师委发〔2020〕19号）等文件要求，结合学校实际，特制定本实施方案。

一、指导思想

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，切实落实立德树人根本任务，坚持“以本为本”，推动“四个回归”，紧紧抓住教师队伍“主力军”、课程建设“主战场”、课堂教学“主渠道”，坚持价值引领、知识传授和能力培养相统一的原则，深度发掘各类课程所蕴含的思想政治教育元素和所承载的思想政治教育功能，融入课程教学各环节，融入教育教学的全过程，使各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应，实现全员、全过程、全方位育人。

二、总体目标

加强课程思政建设，健全协同推进课程思政建设体制机制，科学构建课程思政课程体系、教学体系、内容体系和评价体系，多措并举、多维协同，打造“一核心、两主体、三层级、四融合、五联动、六维度”（简称123456）的课程思政育人体系。通过三年的改革与实践，建设一个省级“课程思政”教学研究中心，建设10个校级“课程思政”示范专业，2-3个省级“课程思政”示范专业；遴选10个校级示范教学团队，培育3-5个省级示范教学团队；认定30门校级“课程思政”示范课程，建设10-20门省级“课程思政”示范课程；立项30项校级“课程思政”教改项目，2-5项省级“课程思政”教改项目；举办校级“课程思政”教学竞赛、遴选“课程思政”教学名师、开展“课程思政”教学观摩与经验分享等，争取建设成为立德树人标杆院校。

三、基本原则

全课程推进。在全校所有教学单位、所有专业、所有课程全面推进课程思政建设，深入挖掘各门课程思想政治元素，发挥好每门课程的育人作用，构建全面覆盖、类型丰富、层次递进、相互支撑的课程思政体系。

分类型指导。在坚持正确价值引领的前提下，尊重教育教学规律和人才培养规律，根据不同专业、不同类型课程特点，有针对性地开展课程思政建设，把思政元素有机融入课程教学，达到盐溶于水、显性教育和隐性教育相统一的育人效果。

体系化建设。完善课程思政工作体系、教学体系和内容体系，健全党委统一领导、党政齐抓共管、教务处牵头抓总、相关部门联动、教学单位落实推进的课程思政建设工作格局，形成理论与实践、课内与课外、线上与线下协调配合的协同育人效应。

四、主要任务

（一）优化顶层设计，构建“一核心、两主体、三层级、四融合、五联动、六维度”的课程思政育人体系

以立德树人为核心，教师和学生同为思政育人主体，将思政融入教学、科研和党政管理的思政育人体系。一核心：以立德树人为核心。两主体：教师为育人主体、学生为成才主体的目标定位，构建师生平等的“两主体”思政育人模式。三层级：开展示范专业、示范教学团队、示范课程等三类课程思政项目，国、省、校“三级”建设。四融合：通过思政与教学、思政与研究、思政与管理、思政与实践相融合的“四融合”策略。五联动：即部门联动，在学校层面，党委组织部、教务处、党委学生工作部等部门联动，将课程思政建设要求和内容常态化融入师德师风和教学能力培训；在学院层面，教研室、教学团队、课程组等基层教学组织联动，引导基层教学组织常态化开展课程思政教学改革经验交流，教学模式、教学方法创新；教师联动，提高教师素质，打造由学校党委、教师党支部、基层教学组织组成的育人共同体，实现教师协同；课程联动，共建课程生态共同体，实现课程协同；课堂联动，创新五课堂双向贯通的协同育人课堂教学模式（五课堂：课堂思政、文化思政、实践思政、网络思政、生活思政；双向贯通：课内课外、线上线下、理论实践双向贯通）实现教学协同。竞赛联动，举行课程思政教学设计与讲课比赛、学科竞赛联动。六维度：通过“结对子”、“树典型”、“组团队”、“培名师”、“重分享”、“建案例”六维一体，强化课程思政“主力军”。

（二）加强教学研究，实施课程思政教学改革研究计划

建设省级课程思政教学研究中心，聚焦课程思政建设重点、难点、前瞻性问题，开展多种形式的课程思政研究与实践。根据学院办学定位和专业特点，围绕课程思政建设内涵、建设标准、评价体系、课堂教学、实践教学、教师育人能力提升、学生综合素养提升、乡村振兴等关键问题进行选题，积极开展课程思政教学改革研究，提升课程思政理论研究与实践水平。

（三）强化榜样示范，实施课程思政教学名师和教学团队选树计划

通过专家评议、教师教学观摩评价、学生评选等形式，从课程思政示范课中遴选优秀主讲教师，授予“课程思政教学名师”荣誉称号。

积极培育课程思政教学团队。教学团队应精心撰写教学设计、录制体现课程思政理念的教学视频、编写课程思政示范案例集（库）等，能够有效推广。

（四）推进分类建设，实施课程思政示范专业和示范课程建设计划

积极开展“课程思政”示范专业建设点，要遵循学校“课程思政”建设的基本原则，做到“整体性推进、个性化实施、渐进式开展”。坚持将思想政治教育贯穿人才培养体系，围绕人才培养的高质量发展要求，结合学校发展定位和人才培养目标，针对性地修订2022版人才培养方案和课程大纲，课程思政进培养目标、毕业要求，实现知识传授、能力培养和价值引领相统一。将课程思政教育内容落实到课程大纲、教学目标、教案设计、教学评价等各个方面，将课程育人工作贯穿于课堂授课、教学研讨、作业论文各环节。深度挖掘提炼专业知识体系中所蕴含的思想价值和精神内涵，科学合理拓展专业课程的广度、深度和温度。

课程是课程思政建设的基本载体，深入梳理各类课程教学内容，结合不同课程特点、思维方法和价值理念，按照分层分类建设课程思政示范课程。通识教育类课程：在课程教学中应注重在潜移默化中坚定学生理想信念、厚植爱国主义情怀、加强品德修养、增长知识见识、培养奋斗精神，提高学生思想道德修养、人文素质、科学精神、宪法法治意识、国家安全意识和认知能力。专业基础/发展类课程：应结合不同专业的特色和优势，深度挖掘专业知识体系中蕴含的思想价值和精神内涵，科学合理拓展专业课程的广度、深度和温度，从课程所涉专业、行业、国家、国际、文化、历史等角度，增加课程的知识性、人文性、提升引领性、时代性和开放性。

（五）选树典型案例，实施课程思政系列主题活动计划

以提升课程思政建设成效为主线，结合教师思想政治理论学习状况，定期开展课程思政系列主题活动，并贯穿于课程思政建设的全过程。切实让课程思政“教师人人参与、内容实起来，形式活起来”，全面提升课程思政的建设成效。

1. 课程思政优秀案例评选活动；

2. 课程思政优质课展示活动；

3. 课程思政教学竞赛活动；

4. 课程思政教学研讨交流活动。

五、保障措施

（一）加强组织领导

建设省级课程思政教学研究中心，在学校“课程思政”建设工作领导小组统筹安排下，为学校课程思政建设工作提供具体指导规划意见，对学校课程思政理论、建设模式、内容、方法等进行深入调查研究，引导课程思政建设实践与创新，组织开展课程思政研究和学术交流活动等。

（二）加强支持保障

学校为“课程思政”建设提供专项经费支持，对课程思政研究中心、示范课程、教学资源、教学团队等提供建设资助经费，为开展“课程思政”教学改革与研究提供必要条件保障。

（三）加强宣传引导

充分利用校内外媒体对课程思政建设先进典型进行宣传推介，为课程思政建设营造良好舆论氛围，激发广大教师教书育人的使命感、责任感，切实将全员全过程全方位育人落到实处。

六、其他

本实施方案自颁布之日起施行，由教务处负责解释。

　英国BET体育365投注官网办公室　　　　　 2022年4月26日印发